السلام عليكم ممكن مساعده عاجله

[أم ورد]

لو سمحتوا أريد أترجم هذا الموضوع الى الانجليزي بصورة عاجلة



وصلت المدرسة مبكرا في يوم الاحد . كنت مليئة بالحماس للقيام بملاحظة سلوك طالبة. فقد قامت المعلمة الاولى بتوزيعنا على صفوف الخامس والسادس. وأخبرتنا عن اسماء الطالبات اللواتي سوف نقوم بملاحظة سلوكهن. ولم تشجعنا حضور كل الحصص حتى لاتشعر الطالبة بنا ونحن نراقبها.

حليمة مقيدة في الصف الخامس تجلس في مجموعة آخر الصف. فقد دخلت الحصة الاولى مع معلمة الرياضيات وكان الدرس عن المحاور المزدوجة. لم ألاحظ عليها أي نشاط أو تفاعل مع المعلمة. فقد كانت تتكلم كثيرا مع زميلاتها لذلك انتباهها كان مشتتا. قامت المعلمة بمعاقبتها والوقوف خلف الصف! ومن الملاحظات التي اخبرتني بها المعلمة عن حليمة انها تغيب عن المدرسة في كثير من الايام.

في الحصة الثانية كان عندهم اختبار في مادة التربية الاسلامية. قامت المعلمة بترتيب الطالبات استعدادا للاختبار. بعد ذلك لاحظت الطالبة حليمة تنظر الى ورقة زميلاتها محاولة الغش. كانت متوترة تسأل المعلمة كثيرا عن اسئلة الاختبار. لم تستطع حليمة الاجابة على اسئلة الاختبار بالرغم من انها كانت سهلة وواضحة. أجابت حليمة على ثلاث أسئلة من أصل عشرة!!!. فقد اخبرتني معلمة التربية الاسلامية بأن تركيزها ضعيف اغلب الاوقات.

في الحصة الثالثة كانت عندهم معلمة متدربة لمادة اللغة الانجليزية.لم تؤدي حليمة الاملاء جيدا فقد كتبت كلمتين من أصل 6 كلمات. كانت حليمة تتحدث مع زميلاتها أثناء بدء المعلمة شرح الدرس. ولم تحاول ان تسمع لما تقولة المعلمة. أعتقد بأن عدم قدرة المعلمة على ضبط الصف, شجع حليمة على عدم الاهتمام بالحصة. ولكن عندما قامت المعلمة بوضع لعبة آخر الحصة لاحظت نشاط حليمة ارتفع حيث تفاعلت مع المعلمة وأجابت على بعض الأسئلة.

في الحصة الرابعة قامت المعلمة بتغيير مكان حليمة في مجموعتها. في البداية كانت كسولة وكثيرا ما كانت تتثاءب وتضع رأسها على الطاولة. طلبت المعلمة منها قراءة جملة على السبورة فقد قرءتها جيدا. وزاد حماسها وارتفعت معنوياتها عندما أجابت على سؤال المعلمة وقامت الطالبات بتشجيعها.

في الحصة الخامسة قامت معلمة الدراسات الاجتماعية بتوزيع اختبار على الطالبات.بعد ان قامت بفصل الطاولات عن بعض. فقد أدت جيدا في الاختبار وأجابت معظم الأسئلة.

لم استطع ملاحظة الطالبة في الحصة السادسة فقد طلبت منا المعلمة الاولى بحضور حصة مشاهدة لدى معلمة لغة انجليزية.

وفي الحصة السابعة فقد كانت في غرفة مصادر التعلم. كانت حليمة متفاعلة ونشطة ومتجاوبة مع الحصة.

لاحظت بأن الطالبة حليمة لها اهتمامات أخرى حيث تهتم بالرسم والتلوين وتؤديهما بطريقة جميلة.
اعتقد بأنها بحاجة الى اهتمام من قبل المعلمات وبحاجة الى طرق تثير حماستها وتكسر الملل لديها. فعندما تحصل على اهتمام كبير من قبل المعلمة( مثل معلمة اللغة العربية) فهي تتفاعل جيدا وتصبح طالبة ممتازة.